Gratwanderung einer lernenden Öko-Theologie

Wie wird eine Ökotheologie lernfähig, ohne die in anderen Wissenschaften bereits benannten ökologischen Problemfelder einfach zu reproduzieren oder zu rebranden? Die Lösung dafür scheint eine Gratwanderung, auf die sich Cornelia Dockter, Felix Fleckenstein, Hannah Judith, Thomas Sojer und Stephan Tautz in ihrem Beitrag begeben haben. Vertieft wird diese Diskussion bei...